李愔一頓操作。
直接迅速的點了十幾個標點符號。
映入眾人眼中的是七行你給我不給的文字。
眾人跟著念了起來。
一、你給我不給?
二、你給,我不給。
三、你給?我不給?
四、你給我不?給!
五、你給我!不給?
六、你給我?不給?
七、你給我不給?
所有人震驚了。
李世民更是像是得到了寶物一般,拿起筆記了下來。
而長孫皇后也在一邊幫著他記下了上面的符號。
兩人的表現并沒有引起其他人的注意。
那侯君集又是問:“這些分別是什么意思?在我看來,并且沒有特別的啊!不過是五個字,哪里需要那么多符號來間隔?”
這個侯君集還是死鴨子嘴硬得很啊。
“來,這七種意思,配合著我們的標點符號,我們來一起看看。”
李愔直接解釋了,好堵住他的嘴。
他在后方寫上了注釋。
一切如下:
一、你給我不給?這是生氣的質問,給不給?
二、你給,我不給。要求別人給,自己卻堅決不給
三、你給?我不給?提出兩個反問
四、你給我不?給!先威脅地反問,然后再次要求
五、你給我!不給?先要求,然后反問
六、你給我?不給?先猜疑地反問,然后反問證實別人的意思
七、你給我不給?既驚異又無奈,然后氣憤地問
這下子,所有人真的徹底的震驚了。
因為在這些標點符號的加入之后,整個意思全變了。
總的有七種意思,每一個意思都不一樣。
孔穎達說:“原來標點符號真的是有情緒的,想不到困擾我這么多年的問題直接解開了。”
一直不說話的孔靖婷道:“子立先生每一次都能給人驚喜啊!”
蘇玫越看李愔,那是越加滿意。
武珝更是目光都要滴出水來了。
紀如雪則是表示,我就說嘛,你們卻不信!
那多事的程咬金則說:“侯君集,怎么樣?你有沒有學到東西了?你服子立不服?”
這個程咬金現學現用啊,直接套用著李愔的例子。
房玄齡說道:
“那可比做學問都要好啊!可謂是解決了千百年來的問題了!這么一來,以后,我們可以從作者筆下感知他的情感!而不是去猜測。如此一來,確實是十分便利啊!”
那可是對于李愔最高的評價了。
其他夫子們每個人算是服氣了。
有人還說:“今天我收獲良多,如果用到教學中,定能會有更多的便利也!”
還有人說:“這個標點符號得讓陛下知道,求陛下下令推廣開來,定能惠及整個大唐!這個,我們得記下來!”
“對的,往后折子上面的意思將明確!”
“太好了,子立先生教給我們的,勝讀十年書啊!”
……
所有人的語氣一致。
侯君集嘴上雖然不服,但卻也無話可說。
至于李世民則在紙上寫了一些字。
他記得正是李愔所說的解釋。
“逗號,表示一句話中間的一般性停頓間隔;句號,表示一句話的結束;破折號,表示轉折;問號.......”
嘴上還喃喃道:“這些真是有情緒的符號啊,往后看書的人看到這些符號的時候,都能體會到作者的本意,那簡直是太妙了。”
“愔兒每一次都沒有讓我們失望過啊!”
長孫皇后說道。
同時,李愔說了一句話,讓李世民是記憶猶深。
他說道:“有了這標點符號,一些政令不會被曲解,就是士子讀書也容易許多。寒門子弟沒有名師指導,單是在斷句一途就耗費許多精力,有時甚至不得其解,進入誤區。但有了它們之后,這些問題將不存在。”
說到這里,李世民不禁動了容。
有了這個標點符號,起碼寒門子弟讀書會容易很多,大唐的科舉不再被世家控制了。
將有更多人才入主朝廷,為朝廷出力啊!
有了這標點符號,不必再擔心政令被那些世家門閥及官吏故意曲解了。
想不到簡單的17個符號竟然有如此威力。
所以,他說了一句話。
“這個必須得推廣開來!讓整個大唐讀書人都奉行標點符號!”
“陛下英明!”
長孫皇后這么應道。
那么接下來,整個大唐將奉行標點符號,往后的日子里,標點符號被流傳了下來。
直到未來還有人提議,取之為李氏符號,并對英文等世界其他語言造成了極為深遠的影響。
此為后話。
且說現場一片喧嘩。
有人拿起筆記下了剛才李愔說的一切。
因為他們剛才十分不屑,現在卻全部改觀了。
這種好東西,如果拿出去與外人說起,那簡直可以被當成裝x神器啊。
這些夫子們,甚至可以說是李愔的學生了。
面對著這些人的反應。
李愔習以為常。
“子立先生一出手果然不同凡響啊!我學到了很多,以后有不懂的,還希望能多向子立先生請教!”
蘇玫這時說道。
至于武珝也湊上來道:“可不是,我也是這樣!子立先生,我有不懂的地方,希望你可以教教啊!”
“還有我!我也要學!”
孔靖婷跟著說。
至于紀如雪只在一邊不語。
為什么?
因為她所接受到的東西多了去。
不用她講,李愔一定會教到她會。
而且,她極為聰明,一教就會了。
這時,一個不和諧的聲音響了起來。
“子立先生,不會只準備了標點符號吧?光這個東西,就讓我們這么早來等待,這似乎有點太少了吧?”
侯君集說道。
與此同時,所有人也跟著應和了。
“子立先生,不如再多教些東西吧?”
“是啊,子立先生,我們還要多學學!”
侯君集的意圖不良。
可其他人,那是真的想學。
李愔笑了,他敢過來,一定是有準備的,而且他想教什么,不都是直接搜索一下的事嗎?
他接下來要講的是,改變這些夫子文人們的世界觀!
讓他們知道,原來這事還能這么干!
原來文人地位竟然可以這么高!
那么接下來他要說什么呢?
ps.今天先到這里,明天再來!
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