跟老村長通完電話，知道了有姑奶奶消息這回事，寧汎芯又繼續她每日周而復始的校園生活了。
至于爺爺那一輩的事，她一個小輩似乎也過問不上，所以就當聽了一個故事吧，聽完也就完了。
當然了，要是日后姑奶奶想見見她，她也會執晚輩禮相待。
但對方要是不樂意接受她這個晚輩，那就當一切都沒有發生過吧，她也并沒有去討人嫌的意思。
大學的學習比高中并不見得輕松，尤其是想要多學點東西的人，學習和生活的節奏反而會比高中還要更緊湊一些。
鑒于兩所學校都在爭相培養她，寧汎芯這個兩校歷史上唯一的共同錄取生，基本上是沒有什么休息日可言的。
尤其是在剛開學沒多久的時候，魯伊寧和鄭海瑾兩人都恨不得把自己的滿腹知識，用填鴨式也好，灌頂式也罷，只要能塞進她腦海里的，他們都想盡量給她灌輸進去。
除了偶爾去國家圖書館兌現承諾以外，寧汎芯天天在熹都大學和全科大兩個學校間來回，那是忙得一個團團轉。
但是在忙著跟兩位系主任學習新知識的同時，她還不忘跟鄭海瑾討教該怎么弄她開學初從湖東村帶過來的那些鐵疙瘩。
對于一個小小新生的各種奇思妙想，鄭海瑾一開始也只是當成她腦筋靈活看待而已，并沒有當真以為她已經有什么了不得的建樹了。
只是當寧汎芯給他展示了一下，她曾經在湖東村給村民們成功做出來的農耕機圖片，又把她現在計劃要繼續給村民們做的第二個小創造設計草圖，點擊展示給他看時，鄭海瑾的眼睛一下子都睜得大大的。
“你……你已經做出來一樣了？”就算知道她高中時曾參加過無數次國內外的大賽，但鄭海瑾一直覺得高中的知識跟大學是有壁的。
可是誰能告訴他，一個小小的高中畢業生，竟然能搗鼓出來一個農耕機？
而且，看這設計理念和成機圖片，她還不是一般性的成功而已。
這種完全能放到大工廠里去生產出來賣大價錢的東西，誰敢相信它只是一個小小的高中生利用假期搗騰出來玩兒的？
這個刺激有點大，等晚上點開兩位校長大佬的小群進去聊天的時候，鄭海瑾打字的瞬間手指還有點不太聽使喚。
【鄭海瑾】：“校長，您知道小寧同學在假期里成功地弄了一個農耕機出來嗎？”
【林校長】：“知道啊，怎么了？”
林校長怎么可能不知道？小寧同學那個農耕機可是有他和老冷親自指點的功勞呢，當然了，群里的幾位負責遠程教學的老師也功不可沒啦。
【鄭海瑾】：“可她不是之前都沒有接觸過這樣方面的知識嗎？她才高中畢業，她怎么做出來的啊她？”
他還記得第一天見面的時候，寧汎芯在設計室里親口告訴他，她沒有基礎。
可是一個沒有基礎的高中生，她是怎么搗鼓出一個成品農耕機的？
【林校長】：“少見多怪了不是？高中畢業又怎么了？有天分的孩子，無論什么時候她就是有這個能力。”
要不怎么說天才和一般人是有很大區別的呢？要是人人都能做得到，那還有天才什么事？
兩個人正說著，不妨有第三人冒了出來：
【冷校長】：“鄭主任，我可以負責任地告訴你，小寧同學那個農耕機的專利正在申請中，我和你們林校長都是負責她這個申請流程的一員。再過不久，她的專利證書就會下發到她本人的手中了。”
一個大一新生，馬上就有國家級的科研發明專利在手，這話說出去有多少個人能信啊？
可事實就擺在眼前，容不得人不相信！
兩位校長大佬也是看到了小寧同學那個農耕機的專利申請資料，暗地里又跟她打探了幾句，才知道她所在那個小村子的村長，竟然是悄悄給她提交的申請，而她本人根本不知道，估計是想給她一個驚喜吧。
從跟小寧同學的日常對話里，他們也知道她那個小山村的村長是個很可愛的小老頭，所以對這個可愛小老頭跟晚輩玩的小心機，他們也很樂意替他給隱瞞了下來。
驚喜驚喜嘛，提前透露了就不算驚喜了不是？
這一晚上，全科大機設系的系主任鄭海瑾同志受到了不小的刺激。
鄭海瑾：難怪熹都大學智大系那邊，魯伊寧那家伙對小寧同學看得這么緊呢，連提前一分鐘下課都不肯的那種。原來是早就知道小寧同學本事了得，想提前挖掘她的潛力了吧？
想來想去，還是他們全科大的機設系最木頭不懂變通，同班新生不懂得學人家熹都大學智大系抱學霸大腿也就算了，他們這些老師也不懂得善加挖掘小寧同學的天分！
說來說去，還是他這個系主任當得不比人家魯伊寧來得到位啊，得好好反省反省才行……
花了一個晚上的時間消化好一切之后，鄭海瑾第二天起就開始教寧汎芯怎么弄她的發明小創造了。
寧汎芯本來就頭腦靈活動手能力極強，加上有鄭海瑾這個科研瘋子在一旁手把手地教，更多的疑問晚上還能在群里跟各位大佬探討。
這樣一來，她的進步簡直是突飛猛進，每一天都有不一樣的進展。
魯伊寧在大佬群里看到了他們聊天的信息，知道寧汎芯在搗鼓新發明，干脆利用這個機會對她進行了智能大數據方面的提前培訓，教她怎么把智大系的專業融入到機械制造和設計應用中去。
有兩所高校的精心培養，寧汎芯的第二個小發明，比第一次搗鼓出來的農耕機更加地智能和人性化。
當發明完成并成功通過實驗之后，她忍不住笑開了懷，深深地覺得自己當初選擇學校并沒有選錯。
晚上，當她斜靠在床頭點開聊天群時，寧汎芯真心實意地給群里的所有老師都送上致謝詞：
【寧汎芯】：“感謝兩位系主任和所有老師們的精心教導，是你們讓我體驗到了創新和發明的快樂！”
【所有人】：“小寧同學不用謝，作為老師，我們教導你是應該的。你的勤奮好學和絕佳天賦，也是我們獲得教學快樂的源泉。”
教學相長，只有好的學生和好的老師進行了互動，才能使得教學雙方都獲得共同的進步。
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