（在回去的路上。王成接到帝都朋友的電話。
果然，正如他之前所說，體制文的創作環境正在大整頓，好幾本火作已經被封，且個別作者可能面臨著相大的被追責的風險。
并且這一次的整頓恐怕不是簡單的提前完結、勒令下架這么簡單，必然還有相應的其他的手段。
用前段時間宣傳部門某領導開會時的話來說：這個題材的市場實在是太亂了。
聽到這些之后，王成說，“放心吧，我會注意的。”
確實有的時候，寫著寫著賺錢了，膽子會越來越大，尤其是看到稿費一天五六千的時候，真的啥都敢寫！能理解、但不提倡。
題外話，感慨一番：且寫且珍惜吶！）
…
回到省里，這是王成第一次以副省長的身份參加政府黨組會議，他內心還是十分激動的。
畢竟這可是他在省里面正式以這個身份亮相，雖然和大家都很熟悉了，但仍然讓人感覺很激動。
在熟悉的省政府省長樓會議室，王成坐在了最末尾的位置。
原本應該還有秘書長，但他一人身挑兩只，所以…
但位置往前移了一個。
“首先讓我們歡迎王成副省長。今天第一次以副省長的身份參會來，大家掌聲歡迎。”
坐在圓桌的省領導們，和坐在省領導身后的秘書們以及會議室的同志們紛紛鼓掌，現場還甚至加起了叫好聲。
其中，綜合處處長對王成是有些看法的，他原本以為王成會選他當副秘書長，沒有想到王成竟然從省委辦選了一個處長，而且還是直接從處長提拔到副秘書長的崗位上來的，他一直覺得自己和王成走的很近，有這種好事，應該第一選的是他。
王成有自己的看法：綜合處雖然保障整棟樓的綜合工作，但絕大部分時間還是保障省長，道南的相關部門對口保障情況不比其他省：并不是一二三四處分別對應一二三…
因此這搞得王成不敢讓他過來當副秘書長，不敢挖省長的墻角，其實他之前也想過讓對方到自己身邊來當副秘書長，但想來想去還是覺得不妥，畢竟對方是省長的人。
所以兩個人都有各自的心思，但都沒有壞心眼，但卻造成了這種誤會。王成也看的出來對方對自己有看法，因為他匯報工作的時候明顯沒有以前熱情了。
以前，三天兩頭跟在王成身邊，“秘書長長、秘書長短”地叫著，現在反倒好像有那么點言不由衷的意思。
王成想著過段時間找對方好好聊一聊，說一說這個事。
把事說透了就好。
再說綜合處的處長怎么可能會缺領導呢？只有位置等他，沒有他等位置的說法。
所以對方可能也只是覺得王成沒有找他為這個生氣而已，倒不是為一個副廳級崗位生氣。他估摸著這段時間也要提二巡了。
“今天我們要討論的是教育改革的問題。據我所知，王成同志前段時間到各地去調研了，今天才回來。教育一直是社會的根本教育興則國興，教育強則國強。這句話永遠都沒有錯。”
“首先，第一點要整頓整頓教育領域的工程風，教育領域每年都有1000多個億預算這里頭有多少錢屬于工程領域的？有多少錢是做必要的工程的？一定要查清楚！這不是開玩笑的事情。其次，要大力的推進教師隊伍建設。這段時間，網上有一些不太好的傳言。我也看到了很多，看到之后我非常生氣，怎么能這樣呢？教師隊伍的素養直接決定我們一個社會，一個群體，一個時代的社會素養，有多少學生要經過教師的培養？以前說老師是人類靈魂的工程師，這完全沒有錯！工程師的純潔與否，關系到很多問題。”
“最后，必須治一治教育行政泛濫的問題…行政化原本是保證教育發展路線不偏頗。但到現在卻被個別人逐漸異化了，極個別校領導不熱衷于搞學術，熱衷于搞行政。不能這樣，我前段時間在省長信箱收到一封信，就說某學校三天兩頭開會，三天兩頭搞形式主義檢查，搞得基層一線教師苦不堪言！根本沒有時間去搞學術上的事、搞教學上的事。這樣下去怎么能行呢？我看了下那個地區的升學率：以前的幾個全省聞名的名校、甚至出過科學家的學校。現在竟然幾乎…學校建的非常漂亮，幾個億幾個億砸進去建。各項設施比大學還好，有什么用呢？不能舍本逐末，學校的靈魂在于老師和學生。當然，硬件設施也是必要的，但如果把硬件設施擺在首位，那就犯了主觀主義錯誤，那就落入了個別人的陷阱里！要把錢花在引才上，花在鼓勵學生發展上。如果這個趨勢扭轉不過來？那未來道南教育該怎么辦？”
省長越說越激動，他有點咳嗽。
秘書貼心地從秘書座給他遞了一杯茶過去。
他喝了一口后，又停頓了一會兒，這才繼續說。
說完之后，常務說，常務說完就是分管科教文衛的副省長王成發言了。
王成說：“省長和常務說的都十分貼切，我剛管這項工作，頓感身上責任重大。誠惶誠恐。”
“這段時間。我發現了很多問題，當然絕大部分和省長所說的有共同之處，也有一些新的情況出現！我在安州開會的時候也和他們說了！一定要把教育工作做好，要踏踏實實把教育工作做好，這可真是良心工程。”
“我這次初到這個位置來分管這些業務，還有很多不明白的地方，也請各位前輩，各位領導們能夠給予我一定的幫助。”
王成起身鞠了一躬，大家熱烈的鼓掌。
這個會開了幾個小時，黃志軍一直坐在王成后頭記錄著會議內容。
他整個人很疲憊，接連幾天的出差，加上一回來就聚精會神的開會，他有些打瞌睡，但內心卻時刻告訴自己，這可不能睡，只要睡了就完犢子了。他得記錄領導可能會不記得的事！他也要記錄領導的一言一行。
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